Docenten
Julia Attevelt (vz.), Brent Huisman en Arjan Miedema
De docent aan een universiteit is een van de belangrijkste factoren voor goed onderwijs. Een goede docent inspireert studenten, maakt een studieplanning, kan het niveau van studenten inschatten en geeft feedback op studieprestaties. Op de FNWI lopen goede docenten rond, maar daarnaast zijn er docenten die nog veel bij kunnen leren en ook een goede docent is nooit uitgeleerd. Het niveau van de docenten op de FNWI kan zeker verbeterd worden. De studentenraad wil daarom met de volgende onderwerpen aan de slag.
| Verbeterpunt | Oplossing | Voortgang |
| Wat is een goede docent en hoe kan een docent z’n werk goed doen? Op de FNWI ontbreekt hier een duidelijke visie over. | De FSR zal hierover een visie ontwikkelen en proberen te zorgen dat de faculteit en opleidingen deze visie zullen overnemen. | 80% |
| Lijkt het je ook niet leuk en nuttig als colleges gefilmd worden? Uit een onderzoek van MIT (over het opnemen van colleges) blijkt in ieder geval dat studenten er razend enthousiast over zijn en dat het goed is voor hun leerprestaties. Op de UvA is het in de grote collegezalen gewoon mogelijk om de colleges te filmen. Het gebeurt alleen nog niet. |
Video-opnames maken van de grote colleges | 70% |
| Het Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) is een traject die docenten ondersteunt bij de ontwikkeling van hun docentschap. Het is sinds kort ingevoerd op onze faculteit. Nu is het alleen verplicht voor nieuwe docenten. De FSR vindt dat dit traject ook voor zittende docenten verplicht moet worden. Daarnaast kan het traject mogelijk verbetert worden. | - Het BKO traject verplicht stellen voor zittende docenten.
- Om het BKO programma te verbeteren zal de FSR in januari en februari meedoen met de evaluaties van dit traject. |
30% |
| Ook voor gevorderde docenten zouden er cursussen moeten komen. Bijvoorbeeld het Senior kwalificatie Onderwijs (SKO). Verder moet er voor de docent die in de master colleges in het Engels geeft, de mogelijkheid bestaan om zich bij te scholen als zijn/haar Engels te wensen over laat. | - Op den duur het SKO invoeren.
- Cursus Engels aanbieden voor docenten in de master. |
50% |
| Docenten moeten beloond worden voor goed onderwijs. Dat gebeurt grootschalig, met de docent van het jaar verkiezingen, maar moet ook kleinschalig. | De FSR zou graag zien dat Opleidingscommissies (OC’s) een prijs uitreiken voor de beste werkcollegedocent (gebeurt al bij Natuur- en het Sterrenkunde) | 10% |
| Naast scholing van docenten is het belangrijk dat zij openstaan voor feedback van hun studenten. Vakevaluaties spelen hier een belangrijke rol in. Bij de meeste opleidingen gebeurt dit alleen via de evaluatieformulieren. Wiskunde, Natuur- en Sterrenkunde en Scheikunde organiseren ook mondelinge evaluatiebijeenkomsten (de SRS, semester respons system), waarbij studenten en docenten aanwezig zijn. Meestal ontstaat er een nuttige discussie. De notulen van de bijeenkomsten worden in de OC besproken. Het voordeel is dat je zo’n bijeenkomt aan het begin van een vak kan organiseren, zodat problemen vroegtijdig kunnen worden opgelost en niet pas aan het eind van een vak. De SRS invoeren bij andere studies op de FNWI lijkt ons een goed idee! | De SRS invoeren bij Informatiewetenschappen en levenswetenschappen. | 50% |